ThisbookisaproductofinterculturaldialoguesbetweenRainerKokemohrfromGermanyandeducationalscholarsfromTaiwan,duringaperiodofmorethan15years.WhenprofessorKokemohrservedasapart-timechairprofessorattheCollegeofEducation,NCCU,hehadtheopportunitytoobservedifferentschoolsandtodialoguewithmanyscholars.SectionOneofthebookpresentsdiscussionsonpedagogicalnormsandgoals.SectionTwobringstogetherarticlesthatdiscusseducationalgoalsinrelationtoconcretesocialinteractionsorspecial,pedagogicallysignificantphenomenaandstructuresthatdetermineteaching-learningprocesseswithineducationalinstitutions.InSectionThree,theauthorsdiscussthechallengeofmoderneducationinviewofhistoricalorlife-historicaleducationalconditions.
德國漢堡大學可楷模（RainerKokemohr）教授曾經在政大擔任兼任講座教授15年，這段期間他觀察了臺灣許多學校並與許多專家學者對話，本書是這段跨文化對話的成果。本書第一部分討論教育目標與規範，第二部分討論教室內的師生互動、社會互動、教學現象、教學結構與學習歷程之間的關係，第三部分從歷史以及生活史的觀點討論當代教育所面臨的挑戰。
具體來說，本書討論的議題包括：即興美學與共生哲學（禪宗觀點）、體現認知作為想像力的基礎、能力或素養導向教育、線性思考的教育是否能符合複雜社會的需求、國中教學的生產線模式、學習是問題索解的歷程、教學互動的對話、對話課程的設計、歷史教學的基本問題、課程在地化的意義、文化對兒童發展的影響、兒童對於想像與真實的探索、兒童的轉化、青少年的轉化、社區大學的課程設計等。
